人本主义于20世纪50年代在美国兴起，60年代开始形成，70～80年代迅速发展，它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动。

人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。

人本主义心理咨询师坚信：每个来访者都是自己的心理咨询师，他们有能力自己解决心理问题，所以更多时候在于引导、积极关注和正向鼓励，让来访者自己解决自己的问题，从而更深层次认识自我，学会使用潜意识的能量完成自我疗愈的过程。

人本—存在主义心理学对这些疑问的探寻，它：

➤相信人活着的最深动机是对意义的寻求，甚至在苦难中发现生活的意义，从而克服“存在的空虚”；

➤鼓励人们勇敢面对生命的焦虑与人生的困境，活出“存在的勇气”；

➤强调对人生终极问题的觉察，包括存在的有限性，痛苦是不可避免的，人生是不确定的等等，从而获得“自我觉察”；

➤要求人做到“自我诚实”， 因为人在追求自我觉察的过程中，会遭遇潜意识的迷雾，一个人必须诚实地面对自己，才能了解人生的真相；

➤协助人们处理苦难与意义、死亡与价值、孤独与关系、自由与责任等根本问题，相信人可以通过选择来创造自己的生活。

银川市心理卫生协会·系统培养课程

全方位的专业成长

理论 + 技术 + 体验

课程将秉承“以学生为中心”的教育理念。将采用：PBL（Problem Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习。通过整合专业理论经验、个人体验、思考讨论、案例分析、经典案例观摩讨论及完成作业等多维度学习方式，导师将激发和利用团体资源的进行教学。

IL 沉浸式体验学习（Immersive Learning），体验式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视在模拟练习中的双边情感体验。

“体验式学习”，是人本主义大师罗杰斯提出的学习方法，这一方法尤其适用于人本主义的学习。不含有体验的存在-人本学习，根本无法参悟存在-人本理论的精髓。

便捷且深入的学习方式

线上线下同步进行

两年学制

从理论到实践传授心理咨询专业技能

22周地面教学

着重实操训练

66周为网络教学每次3小时

重点讲授理论知识

浸泡式训练，在这2年课程中的每一天，你都可以有机会与课程老师取得联系，获得疑问解和互动。

以组为单位，课后练习，同辈督导，共同成长。