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当一位来访者走入咨询室，在他的世界里也许满怀着各种复杂的情绪，而你是否能明白他为数不多的信任和勇气？

当来访者询问："为什么我很久都没有快乐过了？我是不是生病了？"的时候，你是不是有辨别的能力，又或者你该怎么陪伴来访者度过如此艰难的岁月。

作为一个咨询师，如何理解生活的意义，情感和渴望，如何理解死亡，孤独和自由，如何处理自己的需求，关系，如何理解关系和幸福？

咨询师对于自己的理解和咨询关系的理解需要在不断的体验中获得，他从来就不是一张证件或是一两本书就能解决的问题。

而在我们的课程里，或许你可以体验到自己的答案……

人本存在心理咨询与治疗研修班（第三期）课程将秉承“以学生为中心”的教育理念。将采用非传统的教学模式：

Ÿ PBL教学（Problem Based Learning，简称PBL），也称作问题导向式的教学。国际通用的培养医生的教学模式。将学习的主动和主导性交由给学习的主体即学生。导师将着力于调动和培养学生的内在能力，将教学动力趋向于通过提问和提醒来促发学生的觉察和反思，引导并激发思考。

Ÿ TBL教学（Team Based Learning，简称TBL），基于小组团队间的学习，与心理咨询与治疗的团体带领技术相结合。通过整合专业理论经验、个人体验、思考讨论、案例分析、经典案例观摩讨论及完成作业等多维度学习方式，导师将激发和利用团体多维度的资源激发建造性教学。

Ÿ IL 沉浸式体验教学（Immersive Learning），体验式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视在模拟练习中的双边或多边情感体验。或为学习者提供一个接近真实的学习环境，借助沉浸的多维角色，体验不同的视角，学习者通过高度参与互动、演练而增进理解提升技能。

心理准备

· 在团体学习过程中，我们的思维模式、人际特点、个人信念将会自然的表露出来。作为咨询师，对自身的了解和直面是毕生将面对的课题。通过课程的讨论、体验等分享，请允许其自由呈现，从中获得自我认识和调整的机会。

· 请将你自己投入到课程训练之中，并尽可能的用自身去体验。将训练、体验以及思考尝试表达，会促使你和你的同伴收获更多。

· 请用发现的眼光，思考“不同”，以及“影响”。尽量减少道德评判，禁止言语及行为方面的攻击。体验自己的感受，觉察与自己的关系。从建造性的视角出发，使用团体资源和自身资源进行学习和思考。

· 你可以准备各种学习资料也可以在课间调用任何学习资源，这些都是被欢迎的。

· 完成每周课后作业，并结合课程中的训练和体验环节进行思考和讨论。根据课程作业情况，可将作业分享到学习群内，以及在每次聚会时呈报作业情况。

· 课程学习形式与传统教学有较大的不同，每位学员的需要自助学习能力和自我投入。开课之前，你要明白的最重要的一点：你的投入，将决定你两年的收获！

课程设置

学制近两年（法定节假日休假，课程顺延），22个月，共89个周。其中66次为网络视频教学及23次地面教学。每次课程历时3小时，4学时，共计365课时。

定价：34700元（含主修教材）

关于教材

A. 主修教材：《以人为中心心理咨询实践》（第四版）、《存在主义心理咨询》（第一版）；

B. 辅修教材：《给心理治疗师的礼物》、《罗杰斯经典案例集》、《个人形成论》、《存在-人本主义治疗》、《存在心理治疗》、《我和你》、《存在主义世界的幸福-写给心理咨询师的哲学书》等。